新澳门买马软件官方网站学生党支部党员发展对象的培养考核机制
为完善党员发展对象的培养考核机制，提高大学生党员发展质量，将政治素质强、综合素质高的党员发展对象吸收到党组织，提升学生党员队伍的凝聚力和战斗力，是高校发展党员工作的突出问题。在确定积极分子之后，根据上述情况，结合我院积极分子的跟踪培养。本研究做出了党员发展对象量化积分排名、民主测评推荐和公开答辩评选的考核机制。见下图：
图1党员发展对象考核机制
一、党员发展对象量化考核指标体系的建设
党员发展对象量化考核指标体系的建设必须要按照定量和定性相结合、全面性、过程性、可操作性的考核原则。大党员发展应具备的客观条件是显性指标，一般是可以量化的，如入党年龄、培养时间、党课成绩、组织纪律、学习成绩、获奖荣誉、担任职务等，这些指标应该要严格定量考核，如果指标不够量化，打分就不够公平，结果就不够属实；大学思想素质层面的内容是隐性指标，一般是难以量化的，如入党动机、思想政治素质、道德品质等，这些指标应该研究它们具体的行为表现，通过长期观察，做到定量考核和定性考核相结合。因此，针对学生党员的思想状况、学习情况、日常行为、群众基础等等各个方面进行考核，本研究尝试着建立一套具有科学性、整体性和可操作性的考核指标。
表1党员发展对象考核指标体系
一级指标 |
二级指标 |
三级指标 |
指标说明 |
思想政治方面 |
入党动机 |
政治信仰明确 |
有积极端正的入党动机，正确的价值观念 |
理想信念 |
政治立场坚定 |
拥护党，在政治上思想上行动上与党中央保持一致 |
积极向党组织靠拢 |
参加组织生活，阅读经典，每季度撰写一篇思想汇报 |
理论知识 |
重视政治理论学习 |
党课学习成绩、时事政治的关注程度 |
专业学习方面 |
学习纪律 |
自觉遵守课堂纪律 |
无无故迟到、早退、旷课等行为 |
学习态度 |
科研能力 |
主动做科研、发表学术论文 |
积极服务 |
为学风建设服务以及帮扶学业有困难的同学 |
|
学习能力 |
获得资格证书 |
获得奖学金、四六级证书等 |
学习成绩 |
成绩优良 |
无挂科，绩点在班级中排名前 40% |
工作服务方面 |
参加活动 |
参加学校、学院的各项活动 |
积极专业学术报告、教育讲座，积极参加创新、创业竞赛等 |
担任职务 |
团学、班级、社团等干部 |
保质保量完成相关任务 |
社会服务，公益活动 |
积极参加志愿服务活动、就业服务活动 |
奖励荣誉 |
国家级、省级、校级奖励 |
工作能力出众而取得的证书认可 |
行为规范方面 |
道德品行 |
遵纪守法 |
自觉遵守法律校规，无任何违法违纪行为 |
生活作风良好 |
尊敬师长，团结同学，乐于助人，行为正直，热爱劳动，勤俭节约 |
道德修养 |
责任意识、奉献意识、大局意识 |
模范带头作用发挥好，服务意识和奉献精神强 |
群众基础方面 |
同学意见 |
人际关系 |
宿舍、班级团员推优赞成票数的比例 |
教师意见 |
老师认可 |
班主任、辅导员、代课老师的推荐意见 |
支部意见 |
支部成员意见 |
党员、预备党员、培养人意见 |
二、“五位一体”的党员发展对象推荐机制建设
所谓“五位一体”的党员发展对象推荐机制就是指入党积极分子自我推荐、联系培养人推荐、支委推荐、班主任推荐、辅导员推荐的推荐机制，全面考查党员发展对象的日常表现。党员发展对象在校的学习、生活、为人处世等日常表现情况，通过班内同学、班主任、辅导员等是可以综合考查的，因此，党员发展对象的确定过程中基层支部要充分采纳党内、党外意见。如对班主任、辅导员、任课老师代表、研究生导师等熟悉该生的有关老师意见征求；班级和宿舍同学的意见征求，班级和宿舍为了避免个别人的主观因素，采用推荐率的办法，班级推荐参会人数应当不少于班级总人数的4/5；宿舍推荐需全员参加，这样建立起来的党员发展对象全方位考查推荐机制，可使学生党员发展工作民主氛围更加浓厚，民意测评更加的真实可信。
表2 民意测评量化表
分数 分类 |
5 分 |
2 分 |
1 分 |
0 分 |
宿舍推荐率 |
80%-100% |
60%-80% |
40%-60% |
40%以下 |
班级推荐率 |
80%-100% |
60%-80% |
40%-60% |
40%以下 |
班主任评议 |
优秀 |
良好 |
合格 |
不推荐 |
辅导员评议 |
优秀 |
良好 |
合格 |
不推荐 |
支部评议 |
优秀 |
良好 |
合格 |
不推荐 |
